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物理教研室课外培养计划与执行情况
2014-09-04 11:05  

物理教研室负责全校的公共基础课《大学物理》和《物理实验》的课程,根据学院人才培养的需要,这两门课程学时逐渐减少,《大学物理》由128学时减为64学时和48学时,《物理实验》的课程有部分专业由以前的32学时减为20学时,这远不能满足人才培养的需要。同时,物理教研室课外培养内容不多,至今实验室开放还在探索中,还没有实现真正意义上的全面的开放。2012年物理教研室积极申报了大学生创新实验项目,积极参与课外学生培养活动。  

课外培养计划项目一:  

项目类别:理工类  

项目名称:氧化钨薄膜电致变色玻璃  

项目指导教师:吉晓瑞  

批准部门:沈阳工程学院教务处  

项目执行时间:2012.04-2013.04  

项目组成员个人信息  

 

指导教师姓名  

所在部门  

职称  

联系方式  

吉晓瑞  

基础部  

讲师  

 

 

 

 

学生姓名  

专业/班级  

张 冬  

化学本101  

秦国驹  

化学本101  

付义成  

化学本101  

 

项目内容简介:  

将电致变色薄膜及其组件夹在普通玻璃中间制成电致变色玻璃窗,应用于建筑物与汽车是LampertSvesson等在研究电致变色器件基础上于20世纪80年代初期首先提出来的,其基本功能就是根据季节和气候的变化动态地控制辐射能的透过率,降低室内的温控能耗。  

一个完整的电致变色薄膜组件有5层组成,其顺序为:ITO导电玻璃层/电致变色层/离子导体层/互补电致变色层/ITO导电玻璃层。其中ITO导电玻璃生产技术成熟,作为商品有售。电致变色层研究最多的应属WO3电致变色薄膜材料,由于WO3电致变色薄膜具有比较稳定的着色-褪色效果,被誉为是最有发展潜力的电致变色材料WO3薄膜的制备方法很多,如真空蒸发、直流溅射、电子束蒸发,这些方法都有其自身的优点,但同时也存在着缺陷。最主要的缺陷就是设备过于昂贵,且不利于大面积制膜,使其工业化推广受到了很大程度的限制而采用湿化学法中的sol-gel法,具有操作简单、设备成本低廉、易于掺杂改性、膜均匀及便于制备大面积薄膜等优点,近年来取得了长足的进展  

本项目研究用钨酸钠、偏钨酸铵、聚乙二醇和双氧水、无水乙醇等的离子交换法制备WO3电致变色薄膜。将该薄膜和我实验室已经合成出的固态离子导体层和TiO2互补电致变色层组合成全固态电致变色玻璃。对薄膜的电学性质及成品玻璃器件的性能指标进行测试。  

执行情况  

自项目批准以后,该组学生充分利用课余时间进行实验。目前以开展了大量有价值的实验,并获得了一批实验样品,即将进行测试。  

取得阶段性成果  

 

时间节点  

预期阶段性成果  

2012.04-2012.07  

优化出离子交换法制备WO3电致变色薄膜的实验参数。  

2012.08-2012.10  

合成出全固态电致变色玻璃成品器件,进行性能测试。  

2012.11-2012.12  

总结实验数据,撰写科研论文。  

2013.01-2013.04  

将成品玻璃尺寸做大到8cm4cm,编写技术研究报告,组织结题材料。  

 

计划实施的保障  

我科研团队具备各层薄膜材料制备所需的实验设备,以及常规的测试设备,完全有能力满足实验需要。我团队有资深专家做技术分析及指导,有很强的理论基础。  

经费情况:  

获得经费支持800元。课外培养计划  

 

课外培养计划项目二:  

项目类别:理工类  

项目名称:聚光太阳能电池的实验研究  

项目指导教师:李双美  

批准部门:沈阳工程学院教务处  

项目执行时间:2012.04-2012.12  

项目组成员个人信息  

 

指导教师姓名  

所在部门  

职称  

联系方式  

李双美  

基础部  

教授  

 

 

 

 

学生姓名  

专业/班级  

肖林元  

电本102  

刘培元  

工业本101  

唐尧  

机械本102  

 

项目内容简介:  

目前市场上的太阳能电池的缺点是,无法将各方向的太阳光聚集,导致发电效率较低。本项目研究采用球形聚光器将太阳光聚集后,进行高效率发电。  

聚光方面:本电池采用的球形聚光器能够将光汇聚,并且能够让射入球形聚光器的光不能再射出,保证了光能被电池片充分吸收,极大地提高了聚光效率。相比一次吸收,转化效率得到了提高。  

成本方面:对于电池片、特性镜片的数量与太阳能电池的转化效率,实验会综合考虑,用尽量少的材料得到尽量高的转化率,从而提高太阳能电池的性价比。  

稳定性方面:由于聚光效率的得到了提高,因此,输出功率的稳定性得到提高。  

 

执行情况  

自项目批准以后,该组学生充分利用课余时间进行实验研究。目前已初步进行了理论计算和模型建立。  

取得阶段性成果  

 

时间节点  

预期阶段性成果  

2012.04-2012.07  

建立理论模型  

 

2012.08-2012.10  

制作出太阳能聚光器  

 

2012.11-2012.12  

对太阳能聚光器进行调试、检测及改进  

 

 

计划实施的保障  

n实验环境:依托学校物理实验室,有先进的太阳能电池实验及检测设备。  

n曾经参与的实验工作:团队成员参与的智能体育气垫项目,被选拔代表学校参加辽宁省大学生创业大赛;成员曾获全国大学生数学竞赛一等奖;全国大学生数学建模竞赛辽宁赛区二等奖。  

n项目研究团队基本情况:成员分别来自电气系、机械系和管理系,专业互补性强,且都具备较强的理论与实践能力。  

n  

经费情况:  

经费资助:1200元  

 

 

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